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塔加路文翻譯

Ø          ＊4歲～5歲：孩子可理解短故事，回答問題；生活中的問答大部份都可理解回應，複雜句的使用；措辭的聲音清晰翻譯社發音大多正確翻譯

假如孩子各階段說話成長景遇慢了半年以上或停滯，便可能是說話成長緩慢，需要進一步找說話醫治師做評估及諮詢。

3.孩子還不啓齒措辭，是不是應當要去「剪舌頭」？

4.孩子措辭都不清晰？該怎麼辦？是不是應當要去「剪舌頭」，或長大天然會好？

語言成長遲緩問與答 >> 作者︰台安病院鄧淑君說話醫治師 （摘自2008年台中縣早期療育辦事季刊）

Ø由「吃」起頭：當用湯勺餵孩子吃飯時，讓孩子有機遇「抿唇」，不要直接把食品「倒」入孩子的口中；當孩子滿週歲以後，就能夠讓孩子學習用杯子或吸管喝水，孩子一起頭可能會因為動作不成熟，水流出來或吸不起來，爸媽請不要著急，給孩子多一些機會操練，千萬不要因為他們做的欠好，就「只讓孩子用奶瓶」。此外，孩子一歲以後，可以最先讓孩子操練吃餅乾、吃半固體或軟一點的食品（如：稀飯、布丁、小塊生果……），以增進品味能力的成長，假如只一向供給流質食品（如：牛奶）或泥狀食品（如：米精、麥糊、水果泥），孩子會少了良多練習的好機遇！

    造成孩子還不說話的原因可能有許多，除了孩子本身需具有正常的心理成長和腦部功能外，後天情況中足夠的說話刺激和進修經驗及認知成長都是互相關注的。若孩子的口腔動作成長得越成熟、調和，更是孩子之後說話清楚的基礎。所以，在孩子還沒啓齒說話之前，可以哄騙「吃」來引發各類口腔動作的成長，而且哄騙口腔動作的遊戲來和孩子玩，讓孩子感觸感染發作聲音的樂趣和驚奇，增添口腔的靈動度。

    當孩子三歲半以前的口齒不清現象是可以被接管而且沒必要醫治的；然則四歲以後依然有說話不清晰的現象時，就應當追求說話醫治師的近一步評估與醫治，一般而言，四歲今後到入小學之前，是接受說話治療的最好時機。萬萬不可以抱著「長大就會好」的心態，影響孩子的成長與自傲翻譯

Ø          2歲多的孩子：孩子會回答問題或輪番對話；能理解2～3個動作的指令及認識熟習物品的功能，但句子簡單較完整（例如：華頓翻譯公司要尿尿，…）。

Ø          5歲～6歲：孩子大多樂於表達，能和其他小伴侶豎立友誼、一同玩遊戲，偶爾會呈現語法錯誤或口吃情形，但大致多能自我批改翻譯

5.孩子措辭會結巴不流通該怎麼辦？

一般而言，2~3歲是孩子說話發展相當快速的期間，有一些幼兒可能會因為

8.那裡找語言醫治師？

    「學習第二外語越早越好」這句話並非毛病的，可是進修說話需要陪伴富厚的語言刺激及適當說話情況合營，孩子才能一步步學會說話，使該語言成為孩子溝通的東西翻譯所以當家長不克不及供給足夠的「英語」刺激，孩子在平常生涯中沒有機遇經常用「英語」對話，則建議等孩子母語成長較成熟後（約6、七歲），再起頭第二說話的學習，以避免干擾母語的發展。

Ø由「玩」最先：和孩子玩「親親的遊戲」，發出ㄅㄛ的聲音；跟孩子一路玩在對方臉上吹風、吹小塊面紙、吹小風車，和吹泡泡的遊戲；當孩子自己發作聲音時，用手在孩子嘴巴上一蓋一合，發出不同的聲音，或者腳色互換由家長發作聲音，孩子用手蓋住爸媽的嘴巴來玩聲音。

    孩子還不啓齒措辭，大多是說話的問題，很少是因為舌頭太大，或舌頭太短（舌繫帶太緊）所釀成的！！父母應當先對孩子的說話發展有准確的觀念及熟悉，供給生動活躍的說話情況和刺激，讓孩子有機會、成心願和人互動，表達本身的設法主意，才是最得當的作法翻譯

    造成孩子說話不清晰的原因有許多可能，但是舌繫帶過緊（舌頭太短）並非絕對的緣由，很多措辭不清晰的孩子並沒有舌繫帶太緊的景遇，所以剪舌頭不是處置孩子措辭不清晰的正確且獨一的方式。

   「語言發展緩慢」就是指孩子的語言發展比同歲數小孩慢良多翻譯一般而言，

Ø          3歲～4歲：孩子能和其他小伴侶合作玩耍；理解2～3個持續的指令和短文、故事，並能利用較複雜句子陳述（例如：泡泡不見了，飛到天空了…）

7.上幼稚園好嗎？要不要學雙語？

   孩子進行說話醫治時，家長的介入及陪同是需要且絕對重要的！孩子每天和怙恃在一路，在家裡的時候占他們一天中最長的時候，假如怙恃能和說話醫治師充實溝通，認識孩子今朝的能力，一路為孩子訂下公道的目標，進修治療師所示範的指導策略，轉換到平常糊口中運用，讓孩子在教室中被引發的能力，可以在生活中天然的反覆操練，延長類化到生涯中。

   家長面臨孩子措辭不流利的情形，可以有以下處置懲罰體例，

    孩子不開口措辭，可能會有很多緣由翻譯除了孩子本身需要具有正常的心理發展和腦部功能外，後天情況中足夠的語言刺激、學習經驗及認知成長都是互相關注的，平日孩子不說，大都是語言理解能力還不足，聽的記憶能力欠好，或措辭相幹的神經肌肉動作控制不成熟，還不會仿音或措辭翻譯

Ø          追求說話醫治師的評估或醫治：若孩子的措辭不流通的景遇一向沒有改良，乃至愈來愈嚴重，應儘早追求說話治療師的協助。

Ø          增加孩子的說話能力：很多孩子措辭不流利，是因為思緒整合較慢，或措辭時構音動作還不敷調和、辭彙量還不敷多、語句還不敷所致，在平常生涯中，讓孩子經過父母的完全描寫及示範，學習去描寫、組織說話，以增添語彙及語句的複雜度。

Ø          1歲多的孩子：會試著引起別人的注重；能辨認圖片或照片；大致上可聽懂很多物品名稱，照大人唆使做簡單動作及聽得懂較複雜的問句翻譯能說第一個有意義的詞彙，陸續以後，孩子口語會垂垂發展出簡單句（例如：飛機飛飛、媽媽抱抱…）。

    後天情況中足夠的說話刺激和進修經驗，和孩子的說話成長是相當有關係的。假如孩子學習的情況不利、過度保護或疏忽、個性內向畏縮，造成孩子說話進修經驗缺少，城市影響孩子說話能力。別的，若孩子願意開口說，但缺乏他人的聆聽及回應，也是可能造成語言發展緩慢的可能因素之一。是以，讓孩子上幼稚園會是增添說話刺激和進修經驗的好體例，有其他孩子的陪同和一同遊戲，也會讓害羞畏縮的孩子無形中卸下心防，增加進修的機遇。

9.孩子接受語言醫治，家長要不要參與？若何配合？

2.為什麼孩子都聽得懂，就是很剛強，都不啓齒措辭？

Ø          提供孩子有平安感及紀律的情況：采取孩子說話上不流通的景象，而不是幾回再三斧正其不流利的地方；在孩子說的好的時候，則賜與大激勸；此外，怙恃對孩子措辭時，應放漫說話速度，供應孩子優秀多措辭示範。

6.孩子還不會說話，要不要做口腔按摩？

    用「吃」和「玩」的體例，孩子能由生活中進修及應用，也因為誇姣的經驗，會更願意參予及配合，會比做口腔推拿來得更有誘惑力、更有趣。

語言成長不敷成熟、構音動作還不敷協調、辭彙量還不敷多或語句還不敷長，經常産生說話不順的景遇。很多時刻，孩子的結巴是來自「怙恃過度的關切」。許多父母對於孩子措辭結巴的景遇，會要求孩子「再說一遍」、「想想再說」或者叮嚀他們「漸漸說」，來中止孩子的對話，孩子的對話幾回再三的被打斷，對他們說話的挫折是很大的。

1.什麼是「說話成長緩慢」？孩子說話「慢」多少時應加以注重？

Ø至各大醫院或診所的復建科、小兒心智科、小兒神經科或耳鼻喉科掛號，經醫師評估診斷，進一步轉介語言醫治翻譯