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菲律賓語翻譯

張武昌舉例，他有次出國開會，返台在機場候機時，聽到英語廣播，因天候身分要更改起飛時間及登機門，那時同班機的台灣觀光團，有人問「廣播說什麼？」另外一人回說「我怎麼知道？」語氣很有英聽不好的遺憾，若是落單的自由行搭客，甚至可能是以錯失班機。

張武昌說，12年國教課綱英語領綱小組最近擬訂課綱草案時，就力圖將來英語教學更活躍，也希望教科書商選文更糊口化，不要再把英語當考科，而要當成能現實和外國人溝通的能力，「老師不要再被教科書綁住！」

反觀窮漢家小孩，從小沒錢念美語班，家長也沒能力教，學英語完全只能靠學校，但黉舍往往側重文法及閱讀，不正視聽、說能力，課堂講授無法吸引孩子樂趣，乃至早早就摒棄英語，不只聽、說能力，浏覽能力一樣弱。因此非論國三生考 翻譯國中會考或高三生考的英聽考試，都一樣有雙峰現象。

11萬多人報考 翻譯107學年高中英聽考試第一次測驗成就今（2日）公布，約4成4考生拿到形同不合格的c、f級，和客歲差不多；但最好的a級和最差的f級考生比率都增添，雙峰現象逐步加大。學者認為，這是國內家庭m型化、貧巨室庭投入英語進修資本差別差異的必然成效。

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「在台灣，孩子出身在哪種家庭，某種水平就已決定英語能力。」12年國教課綱英語領綱小組召集人、銘傳大學利用英語系教授張武昌感嘆，在台灣，有錢的中上家庭，一路投資讓孩子從小學英語，孩子有成績感，連帶提升學英語 翻譯樂趣，就更想學，成為良性輪回 翻譯社

張武昌認為，英語教授教養應和糊口連系，例如教授教養生如何到麥當勞點餐、若何搭機通關等，讓學生更有感，將來出國或碰到外國人，都能溝通無礙。